Revitalisasi Minat Belajar Bahasa Inggris Melalui Video Interaktif Berbasis The C-Wheel

Tri Agustini  Solihati; Sundari  Purwaningsih; Eko Eko; Rifat 'Ainul  Bilda; Rafila  Khairunnisa

doi:10.59395/altifani.v6i5.1247

Authors

Tri Agustini Solihati Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Perjuangan, Tasikmalaya, Indonesia
Sundari Purwaningsih Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Perjuangan, Tasikmalaya, Indonesia
Eko Eko Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Perjuangan, Tasikmalaya, Indonesia
Rifat 'Ainul Bilda Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Perjuangan, Tasikmalaya, Indonesia
Rafila Khairunnisa Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Perjuangan, Tasikmalaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59395/altifani.v6i5.1247

Keywords:

Bahasa Inggris, MDT Al-Khoeriyyah, Minat belajar, The-C Wheel, Video interaktif

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan minat belajar Bahasa Inggris siswa melalui penggunaan media video interaktif berbasis The-C Wheel (context, connection, coherence, challenge, curiosity, care, community, dan creativity) di Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT) Al-Khoeriyyah, Kampung Cibogo Hilir, Desa Linggaraja, Kecamatan Sukaraja, Kabupaten Tasikmalaya. Kegiatan melibatkan 3 orang guru dan 12 siswa, serta dilaksanakan melalui tahapan koordinasi, pelatihan guru, pengembangan video interaktif, implementasi pembelajaran, observasi, wawancara, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa ketiga guru mampu mengembangkan dan mengimplementasikan media video interaktif berbasis The-C Wheel dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, seluruh 12 siswa memberikan respons positif terhadap pembelajaran menggunakan video interaktif. Siswa mengungkapkan perasaan senang, semangat, dan penasaran selama mengikuti pembelajaran, serta menyatakan bahwa gambar bergerak, animasi, suara, dan lagu merupakan bagian video yang paling menarik. Penggunaan media video interaktif juga mendorong meningkatnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran melalui diskusi, tanya jawab, dan praktik materi. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan video interaktif berbasis The-C Wheel dapat mendukung terciptanya pembelajaran Bahasa Inggris yang lebih menarik, kontekstual, dan interaktif, serta berpotensi untuk diterapkan secara berkelanjutan di lingkungan madrasah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ansor, P. B. Al, Iswara, D. M., & Damayanti, D. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Bahasa Inggris Terhadap Siswa. Karimah Tauhid, 3(4), 4209–4217. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12594

Budiasningrum, R. S., Setiawan, J., & Efendi, A. S. (2025). Pentingnya Pemilihan Metode Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(2), 295–304. https://doi.org/10.51878/educational.v5i2.5017

Dinda, pintara. (2023). Bahas bahasa daerah dan asing di sekolah dasar. Tutura. https://tutura.id/homepage/readmore/bahas-bahasa-daerah-dan-asing-di-sekolah-dasar-1690880943

Gilakjani, A., Ahmadi, S., & Ahmadi, M. (2011). Why is Pronunciation So Difficult to Learn? English Language Teaching, 4(3). https://doi.org/10.5539/elt.v4n3p74

Islam, M. B., Islam, M. K., Ahmed, A., & Shamsuddin, A. K. (2014). Interactive Digital Learning Materials for Kindergarten Students in Bangladesh. http://arxiv.org/abs/1411.2075

Munawir, M., Rofiqoh, A., & Khairani, I. (2024). Peran Media Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 9(1), 63–71. http://dx.doi.org/10.36722/sh.v9i1.2828

Oktapiani, I. U., Ilham, I., Humaira, H., Bafadal, F., Adebayo, M. O., & Fasih, P. (2024). The Effectiveness of English-Subtitled Videos in Enhancing Speaking, Listening and Vocabulary Skills: A Meta-Analysis. Journal of Languages and Language Teaching. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:267120394

Rachman, T. (2013). Mendikbud: Bahasa Inggris SD Muatan Lokal, Tak Ada Instruksi Dihapus. Republika. https://www.republika.co.id/berita/mxohs0/mendikbud-bahasa-inggris-sd-muatan-lokal-tak-ada-instruksi-dihapus

Read, C. (2007). 500 Activities for the Primary Classroom. In ELT Journal (Vol. 62, Issue 3, pp. 320–322). https://doi.org/10.1093/elt/ccn032

Read, C. (2010). Carol Read’s ABC of Teaching Children. Wordpress. https://carolread.wordpress.com/2010/01/28/c-is-for-c-wheel

Rosyada, M., Imron, K., Irmansyah, I., & Putri, T. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Maharah Kalam Melalui Video Interaktif Berbasis Kontekstual. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 5600–5607. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.7983

Solihati, T. A., Purwaningsih, S., Rifa, N., Eko, & Sanukri, I. F. (2025). Implementasi Delapan Prinsip The-C Wheel Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Modul Bahasa Arab di Madrasah Diniyah Takmiliyah Al-Khoeriyyah. 9(1).

Suryani, A., Agustina, M., & Bijaksana, S. A. (2024). THE RELATIONSHIP BETWEEN PEER SUPPORT AND PUBLIC SPEAKING ANXIETY IN HIGH SCHOOL STUDENTS. European Journal of Psychological Research, 11(5).

Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. PEDAGOGIK Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93. https://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/view/10044/pdf

Syahid, A., Maulana, A., Zidan, M. R., Darma, R. N., Julianto, A., Basahil, A., Inggris, B., & Raya, I. P. (2024). Penggunaan Media Audiovisual dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris pada Siswa SD. 2(1), 103–110. https://doi.org/10.37253/landmark.v2i1.8915

Tapp, F. (2025). Why Some Parents Are Turning to “Edutainment” to Get Their Kids More Excited About Learning. Parents. https://www.parents.com/what-is-edutainment-8780851?utm_source=chatgpt.com