Penguatan Sinergi Guru PAUD dan Orang Tua dalam Membangun Fondasi Karakter Anak Menyongsong Wajib Belajar 13 Tahun

Zulkarnaen Zulkarnaen; Darsinah Darsinah; Junita Dwi  Wardhani

doi:10.59395/altifani.v6i5.1270

Authors

Zulkarnaen Zulkarnaen PG PAUD, Univeritas Muhammadiyah Surakarta
Darsinah Darsinah PG PAUD, Univeritas Muhammadiyah Surakarta
Junita Dwi Wardhani PG PAUD, Univeritas Muhammadiyah Surakararta

DOI:

https://doi.org/10.59395/altifani.v6i5.1270

Keywords:

Sinergi guru-orang tua, pendidikan karakter anak usia dini, Wajib Belajar 13 Tahun, penyuluhan partisipatif

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat sinergi antara guru PAUD dan orang tua dalam membangun fondasi karakter anak sebagai persiapan menyongsong program Wajib Belajar 13 Tahun. Kegiatan dilaksanakan di TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura menggunakan metode penyuluhan interaktif dan workshop partisipatif yang melibatkan 8 guru dan 39 orang tua. Evaluasi menggunakan desain satu kelompok pra-pasca dengan jumlah peserta berbeda (pre-test daring, n=47; post-test luring, n=19). Analisis berpasangan terhadap 10 peserta yang mengikuti kedua tes menunjukkan penurunan skor pilihan ganda (pre-test: 94,0; post-test: 89,0) akibat efek plafon dan peningkatan kesulitan soal. Meskipun demikian, kualitas esai meningkat signifikan, dengan persentase peserta yang mampu merumuskan rencana aksi konkret meningkat dari 10% menjadi 60% dan nilai N-Gain sebesar 0,75 (kategori tinggi). Seluruh peserta workshop yang hadir (19 orang, 100%) menyepakati dokumen "Kesepakatan Sinergi Karakter" sebagai luaran utama. Metode yang digunakan dapat direplikasi di PAUD lain sebagai model penguatan kemitraan sekolah-keluarga dalam mendukung program Wajib Belajar 13 Tahun.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, W. (2018). Model Blended Learning Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 7(1), 855–866. https://doi.org/10.32806/jf.v7i1.3169

Agung, E. S., Musanafa, F. A., Maret, U. S., & Surakarta, K. (2026). Kolaborasi Antara Guru Dengan Orang Tua Untuk. 4(1).

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.

Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.

Cialdini, R. B. (2001). Influence: Science and practice (4th ed.). Allyn & Bacon.

Darsinah, D. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Minat Pada Model Pembelajaran Sentra Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Psikohumanika, 8(1), 78–91.

Dewi, T. A., & Widyasari, C. (2022). Keterlibatan Orang Tua dalam Mengembangkan Karakter Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5691–5701. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3121

Faaza, A. I., & Kibtiyah, A. (2025). Penerapan Surat Edaran PAUD Dikdasmen tentang Calistung di TK Darul Falah Cukir , Kecamatan Diwek ,. 8, 8134–8141.

Fadila, A., & Wardhani, J. D. (2022). Parents Responses: The Use of Gadgets in Early Childhood. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 11(4), 603–609. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v11i4.53359

Festinger, L. (1957). A theory of cognitive dissonance. Stanford University Press.

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana University.

Harsono, Thoyibbah, K., & Narimo, S. (2022). Implementation of Character Education in the Society 5.0 Era in Accounting Education Students, Universitas Muhammadiyah Surakarta. International Conference on Education Innovation and Social Science, 187–194.

Kemendikbud. (2024). Statistik Pendidikan Anak Usia Dini (1st ed.). Pusdatin Kemendikbud Ristek.

Kemendikdasmen. (2025). Kebijakan Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Festinger, L. (1957). A theory of cognitive dissonance. Stanford University Press.

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana University.

Ningsih, S. Y., & Nurhafizah. (2019). Konsep Kompetensi Pedagogik Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru Paud. Jurnal Pendidikan Tambusai, 561(3), S2–S3.

Pratiwi, J. A., Mirza, A., & Nursangaji, A. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Aspek Analysis Siswa Di Sekolah Menengah Atas. 1–12.

Pudyaningtyas, A. R., Dewi, N. K., Sholeha, V., Rahmawati, A., Studi, P., Guru, P., Anak, P., Dini, U., & Keguruan, F. (2025). Kesiapan Orang Tua Mendampingi Anak Menjalani Masa Transisi Menuju Sekolah Dasar. 8(1), 251–261. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.815

Putri, A. F., Zawawi, I., & Edy, S. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik SMP Ditinjau dari Gaya Belajar. September.

Rahmah, N., Yusuf, P., Nadia, J., Musi, M. A., & Dzulfadhilah, F. (2025). Kolaborasi Guru dan Orang Tua : Strategi Komunikasi Efektif di Tengah Tantangan Era Digital. 2(2), 147–154.

Ramadhani, R., Afifah, Z., & Soraya, S. Z. (2025). Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Mendukung Pembelajaran Di Sekolah Dasar. 2(1), 69–79.

Resti Aulia, B. N., & Budiningsih, C. A. (2021). Tingkat Pemahaman Guru Taman Kanak-kanak di Lombok dalam Stimulasi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2259–2268. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1082

Reza, M., & Asbari, M. (2024). Transisi PAUD ke SD : Solusi Pendidikan Menyenangkan. 02(05), 7–10.

Sujiono, Y. N., & Sujiono, B. (2010). Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Indeks.

Suryani, E., Studi, P., Ekonomi, P., Samawa, U., & Tantangan, S. D. (2023). Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan. 8(1), 89–95.

Susetya, P. D., & Zulkarnaen, Z. (2022). Faktor yang MempengaruhiPerkembangan Nilai Agama Moral pada Anak Usia Dini. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 98. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v8i1.12284

Tyas, D. M., Minarsih, Y., Maulidia, A. S., Aji, B., Nisa, V. Z., Buana, U., Karawang, P., Psikologi, F., Buana, U., Karawang, P., & Psikologi, F. (2024). Orang Tua Dan Anak : Sinergi Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini. 3(4), 61–73.

Unisa, L., Azzahra, S. F., Juanda, M., Rahmanda, M. D., & Abdurrahmansya. (2025). Problematik Implementasi Penguatan Potensi Siswa Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. 5(4), 931–940.

Yanti, M. S., & Tasu, N. (2025). Peran Keluarga dan Sekolah dalam Mendukung Kesiapan Akademik Menuju Sekolah Dasar : Systematic Literature Review. 9(May), 1616–1624. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7091