Pendampingan Belajar Literasi Matematika Melalui Pendekatan ABCD Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Siswa SMP/MTS

Fina Hanifa Hidayati; Ahmad  Fatikh

doi:10.59395/4k7z7a60

Authors

Fina Hanifa Hidayati UIN Sunan Kalijaga
Ahmad Fatikh UIN Sunan Kalijaga

DOI:

https://doi.org/10.59395/4k7z7a60

Keywords:

Pendampingan Belajar , Kurikulum Merdeka, pengabdian kepada masyarakat

Abstract

Pendampingan belajar literasi matematika sangat penting dilakukan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa yang dibutuhkan di abad 21 ini. Kegiatan pendampingan belajar ini menggunakan ABCD (Asset Based Community Development) sebagai metode pengabdian yang dilaksanakan di SMP/MTs yang berada di DIY. Tahapan yang dilaksanakan dalam metode ini diantaranya adalah 1) pemetaan kapasitas dan aset pada suatu komunitas, 2) penguatan relasi antar anggota komunitas untuk mengubah sikap dan nilai, 3) pembinaan pada anggota komunitas untuk menjadi aktif dan mandiri dengan saling bertukar informasi, pengetahuan, ataupun sumber daya untuk kemajuan bersama, 4) pembentukan kelompok utama/inti dari anggota komunitas agar komunitas dapat bergerak dan berkembang secara mandiri, 5) penggunaan sumber daya luar jika diperlukan. Berdasarkan tahapan pelaksanaan tersebut, kegiatan pendampingan belajar literasi matematika siswa memberi dampak positif bagi komunitas dalam memahami dan menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan numerasi sebagai implementasi dari kurikulum merdeka. Sebanyak 42 siswa merasakan peningkatan kemampuan dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah numerasi. Selain itu, guru dan kepala sekolah juga semakin mantap dalam implementasi Kurikulum Merdeka khususnya pada penguasaan numerasi peserta didiknya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

ABCD Institute. (2016). What is Asset Based Community Development (ABCD). ABCD Toolkit, 4. http://www.abcdinstitute.org/docs/What isAssetBasedCommunityDevelopment(1)(3).pdf

Anwar, R. N. (2021). Tingkatkan Kemampuan Literasi Digital Guru SD dalam Penggunaan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(1).

Cunningham, G., & Mathie, A. (2002). Asset-based community development: An overview. Coady International Institute. Retrieved February, 4, 2009. http://popisb.org/media/c2008_04_16_Binder_24_-_ABCD_4.pdf

Damanik, A. S., & Handayani, R. (2023). KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(3). https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i3.596 DOI: https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i3.596

Forrester, G., Kurth, J., Vincent, P., & Oliver, M. (2020). Schools as community assets: an exploration of the merits of an Asset-Based Community Development (ABCD) approach. Educational Review, 72(4), 443458. https://doi.org/10.1080/00131911.2018.1529655 DOI: https://doi.org/10.1080/00131911.2018.1529655

Haripamyu, H., Alfiany, N., Putri, A. R., Bahri, S., & Helmi, M. R. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP Swasta Islam Terpadu Karakter Anak Shalih Kota Padang. Jurnal Warta Pengabdian Andalas, 30(1). https://doi.org/10.25077/jwa.30.1.116-123.2023 DOI: https://doi.org/10.25077/jwa.30.1.116-123.2023

Harrison, R., Blickem, C., Lamb, J., Kirk, S., & Vassilev, I. (2019). Asset-Based Community Development: Narratives, Practice, and Conditions of PossibilityA Qualitative Study With Community Practitioners. SAGE Open, 9(1). https://doi.org/10.1177/2158244018823081 DOI: https://doi.org/10.1177/2158244018823081

Ibrahima, A. B. (2018). Asset Based Community Development (ABCD). In Transforming Society. https://doi.org/10.4324/9781315205755-17 DOI: https://doi.org/10.4324/9781315205755-17

Institute, A. (2021). Key Stages of ABCD. https://resources.depaul.edu

Jehadus, E., Rosari, M., Purnama, I., Ningsi, G. P., Jeramat, E., & Jahul, M. F. (2024). PENDAMPINGAN BELAJAR LITERASI DAN NUMERASI SISWA SMP Kemampuan literasi numerasi merupakan salah satu bagian penting yang wajib dimiliki setiap individu dalam menyelesaikan persoalan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari . Kemampuan ini merupakan dipe. 8(6), 1112. DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v8i6.27413

Kemdikbud. (2022). Buku Saku Kurikulum Merdeka; Tanya Jawab. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 150.

Kretzmann, J. P., & Mcknight, J. L. (1993). Building Communities from the Inside Out. In Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents. The ABCD Institute.

Lestari, N. D. S., Pambudi, D. S., Kurniati, D., Maulana, A. P., Murtafiah, W., & Suwarno, S. (2023). KESIAPAN GURU MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH DALAM MENGAJARKAN LITERASI DAN NUMERASI MELALUI KURIKULUM MERDEKA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2). https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6674 DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6674

Murtinugraha, R. E., Aprilin S, R., & Ramadan, M. A. (2021). Pelatihan Penyusunan Modul Blended Learning Sebagai Upaya Pembelajaran Kreatif Abad 21. ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2). https://doi.org/10.52072/abdine.v1i2.215 DOI: https://doi.org/10.52072/abdine.v1i2.215

Muspita, Z., & Ningsih, L. P. (2024). Inovasi pendampingan peningkatan literasi dan numerasi di SMP Negeri 4 Pringgabaya. 2(1), 4452. DOI: https://doi.org/10.70115/alpatih.v2i1.196

Nel, H. (2018). Community leadership: A comparison between asset-based community-led development (ABCD) and the traditional needs-based approach. Development Southern Africa, 35(6), 839851. https://doi.org/10.1080/0376835X.2018.1502075 DOI: https://doi.org/10.1080/0376835X.2018.1502075

Nisa, F., & Faradiba, S. S. (2023). Profil Literasi Matematis Peserta Didik Berdasarkan Level Kemampuan Pemecahan Masalah Soal PISA. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 10031019. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2211 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2211

OECD. (2019). Programme for international student assessment (PISA) results from PISA 2018. In Oecd. https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2018-results-volume-iii_bd69f805-en%0Ahttps://www.oecd-ilibrary.org//sites/bd69f805-en/index.html?itemId=/content/component/bd69f805-en#fig86

Rizkyta, N. A., Zirhannudin, M., Fuadah, N. T., & Jayanti, M. D. (2024). Pelatihan Pembuatan dan Media Pembelajaran Ular Tangga Matematika LOGIKA pada Komunitas GEMAPEDIA. 4(2), 188196. DOI: https://doi.org/10.52072/abdine.v4i2.950

Utari, A. R., Roza, Y., & Maimunah, M. (2023). Pemahaman Guru Matematika terhadap Asesmen Nasional pada Kurikulum Merdeka Belajar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(2). https://doi.org/10.25273/jipm.v11i2.12876 DOI: https://doi.org/10.25273/jipm.v11i2.12876

Widiyohening, C. R., Supriyono, & Ayuningtyas, P. (2024). PERAN MAHASISWA KAMPUS MENGAJAR 6 DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI PESERTA DIDIK DI SD NEGERI TANGKISAN, KECATAMAN BAYAN, KABUPATEN PURWOREJO. 2(3), 4857. https://doi.org/https://doi.org/10.47776/praxis.v2i3.958

Wuryanto, H., & Abduh, M. (2022). Mengkaji Kembali Hasil PISA sebagai Pendekatan Inovasi Pembelajaran untuk Peningkatan KompetensiLiterasi dan Numerasi. Https://Gurudikdas.Kemdikbud.Go.Id/News/Mengkaji-Kembali-Hasil-Pisa-Sebagai-Pendekatan-Inovasi-Pembelajaran--Untuk-Peningkatan-Kompetensi-Li.