7 Color Balls Blood Pressure: Edukasi Pengelompokan Tekanan Darah

Eka Ayudia; Rayhan  Ramadhan; Nadine Bintang  Callista; Lisda Ardila  Susanti; Muhammad Syafa’atul  Fitrah ZM; Veni Dayu  Putri; Ifon  Driposwana

doi:10.59395/altifani.v6i5.1508

Authors

Eka Ayudia Program Studi S1 Keperawatan, Fakultas Keperawatan, Institut Kesehatan Payung Negeri Pekanbaru
Rayhan Ramadhan Program Studi S1 Keperawatan, Fakultas Keperawatan, Institut Kesehatan Payung Negeri Pekanbaru
Nadine Bintang Callista Program Studi S1 Keperawatan, Fakultas Keperawatan, Institut Kesehatan Payung Negeri Pekanbaru
Lisda Ardila Susanti Program Studi S1 Keperawatan, Fakultas Keperawatan, Institut Kesehatan Payung Negeri Pekanbaru
Muhammad Syafa’atul Fitrah ZM Program Studi S1 Keperawatan, Fakultas Keperawatan, Institut Kesehatan Payung Negeri Pekanbaru
Veni Dayu Putri Program Studi S1 Keperawatan, Fakultas Keperawatan, Institut Kesehatan Payung Negeri Pekanbaru
Ifon Driposwana Program Studi S1 Keperawatan, Fakultas Keperawatan, Institut Kesehatan Payung Negeri Pekanbaru

DOI:

https://doi.org/10.59395/altifani.v6i5.1508

Keywords:

7 warna bola, edukasi, hipertensi, pengabdian masyarakat, skrining, tekanan darah

Abstract

Hipertensi merupakan kondisi kronis yang memerlukan deteksi dini dan pengelolaan gaya hidup yang tepat. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan memberikan edukasi mengenai pengelompokan tekanan darah (BP) menggunakan konsep visual Seven-Color Balls yang diadaptasi dari Thailand. Kegiatan melibatkan 100 peserta usia produktif dan lansia di Kuboa Queen Sirikit Health Center dan Muang Sub-District Kotalad Community pada 6 Februari 2026 selama 2 jam. Kegiatan meliputi skrining kesehatan, edukasi, serta evaluasi pengetahuan melalui pre-test dan immediate post-test. Hasil skrining menunjukkan 35 peserta (35%) berada pada kelompok berisiko hijau muda, 20 peserta (20%) pada kategori normal putih, 15 peserta (15%) pada kategori sakit dengan komplikasi hitam, 10 peserta (10%) pada kategori sakit terkontrol hijau tua, 10 peserta (10%) pada kategori sakit ringan kuning, serta masing-masing 5 peserta (5%) pada kategori sakit sedang oren dan sakit berat merah. Skor pengetahuan meningkat pada seluruh indikator setelah edukasi, dengan peningkatan terbesar sebesar 65% pada pemahaman konsep pengelompokan Seven-Color Balls. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan segera setelah sesi edukasi. Namun, kegiatan belum menilai kepatuhan jangka panjang, perubahan perilaku, maupun perubahan klinis tekanan darah dan gula darah puasa. Oleh karena itu, diperlukan pemantauan lanjutan sebelum metode ini dinyatakan efektif untuk luaran kesehatan jangka panjang atau direkomendasikan sebagai intervensi baku pelayanan kesehatan primer.

Downloads

Download data is not yet available.

References

andika, G., & Graharti, R. (2025). Panduan Terbaru Hipertensi: Sebuah Tinjauan Literatur. Hypertension Guidelines: A Literature Review Medula |, 15(3), 580–585.

Anita Wulandari, & Cusmarih. (2024). Hubungan Pengetahuan Dan Gaya Hidup Dengan Kejadian Hipertensi Di Uptd Puskesmas Bahagia Bekasi. Malahayati Nursing Journal 6, 494–515.

Anshari, Z. (2020). Komplikasi Hipertensi Dalam Kaitannya Dengan Pengetahuan. Penelitian Keperawatan Medik, 2(2), 44–51.

Farid Husaini, & Tischa Rahayu Fonna. (2024). Hipertensi Dan Komplikasi Yang Menyertai Hipertensi. Jurnal Medika Nusantara, 2(3), 135–147. Https://Doi.Org/10.59680/Medika.V2i3.1260

Marbun, W. S., & Hutapea, L. M. N. (2022). Penyuluhan Kesehatan Pada Penderita Hipertensi Dewasa Terhadap Tingkat Pengetahuan Hipertensi. Jurnal Keperawatan Silampari, 6(1), 89–99.

Muangthai, S., Maneesuwan, T., Pinkumpee, P., Wichienrat, P., Ditthaai, P., Bunchean, T., & Kantabanlang, Y. (2023). The Effect Of The Innovative Healthcare Program “My Color Health” On Knowledge, Behavior, And Perception Of Disease Severity In Patients With Diabetes And Hypertension. Malaysian Journal Of Nursing, 14(3), 149–154. Https://Doi.Org/10.31674/Mjn.2023.V14i03.018

Octavianie, G., Nina, Pakpahan, J., Maspupah, T., & Debora, T. (2022). Promosi Kesehatan Hipertensi Pada Usia Produktif Sampai Lansia Di Wilayah Desa Lulut Rt 04 Rw 02 Kec. Klapanunggal Kab. Bogor. Pengabdian Masyarakat Saga Komunitas, 01(02), 32–38.

Purwandari, N. P., Apriliyasari, R. W., Faidah, N., & Wulan, E. S. (2025). Peningkatan Pengetahuan Pencegahan Dan Pengendalian Hipertensi Pada Sekolah Lansia Di Desa Kutuk , Kecamatan Undaan , Kabupaten Kudus. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Kesehatan, 2(4), 298–305.

Rahayu, Y., & Telaumbanua, A. C. (2019). Penyuluhan Dan Edukasi Tentang Penyakit Hipertensi. Jurnal Abdimas Saintika, 3, 119–124. Https://Jurnal.Syedzasaintika.Ac.Id

Riyada, F., Amanah Fauziah, S., Liana, N., & Hasni, D. (2024). Faktor Yang Mempengaruhi Terjadinya Resiko Hipertensi Pada Lansia. Scientific Journal, 3(1), 27–47. Https://Doi.Org/10.56260/Sciena.V3i1.137

Trisnawati, E., & Jenie, I. M. (2019). Terapi Komplementer Terhadap Tekanan Darah Pada Penderita Hipertensi: A Literatur Review. Jurnal Keperawatan Respati Yogyakarta, 6(3), 641. Https://Doi.Org/10.35842/Jkry.V6i3.370

Wardani, M. T. K., Vinsur, E. Y. Y., & Astutik, N. D. (2025). The Effect Of Providing Education On Hypertension Knowledge Using Modules Attajinan Public Health Center, Malang. Jurnal Riset Kesehatan Nasional, 9(2), 161–171.

Windasari, D. P., Wahyuni, A., Aminullah, & Kumape, E. P. O. (2025). Faktor- Faktor Yang Berhubungan Dengan Hipertensi Pada Masyarakat Di Wilayah Kerja Puskesmas Maccini Sawah. Jurnal Mitrasehat: Hipertensi, Riwayat Keluarga, Aktifitas Fisik, Kualitas Tidur, Konsumsi Natrium. 15, 55–64.