Sosialisasi Entrepreneur Untuk Generasi Z Di SMP Sapta Andika Denpasar
DOI:
https://doi.org/10.59395/altifani.v3i3.386Abstract
Salah satu tema utama dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila dalam kurikulum merdeka adalah kewirausahaan. Sekolah Menegah Pertama yang sudah menerapkan kurikulum merdeka dan memberikan mata pelajaran kewirausahaan pada peserta didiknya yaitu SMP Sapta Andika Denpasar. Namun, berdasarkan pre-test yang diberikan kepada siswa kelas VII di SMP tersebut didapatkan hasil bahwa 78% siswa dari 290 responden ingin menjadi entrepreneur. Tetapi, sebanyak 78% siswa menjawab tidak mengenal istilah entrepreneur, 43,7 siswa tidak mengetahui contoh pekerjaan entrepreneur, 61,4% siswa belum pernah mencoba membuka usaha, dan 72% siswa belum pernah membuat catatan keuangan. Berdasarkan hasil pretest tersebut, maka kami selaku pihak pelaksana PKM bekerjasama dengan pihak sekolah untuk memberikan materi secara tatap muka mengenai entrepreneur. Setelah dilakukan sosialisasi didapat hasil dari 7 pertanyaan terkait entrepreneur yang diajukan, rata-rata 76,16% dari 257 siswa mampu menjawab dengan benar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa sosialisasi ini memberikan manfaat kepada siswa dan menambahkan pengetahuan siswa terkait entrepreneur.
Downloads
References
Alhamid, T., & Anufia, B. (2020). Resume?: Instrumen Pengumpulan Data. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Sorong, 21(1), 1–9. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Rineka Cipta.
BSKAP, K. (2022). Tahapan Implementasi Kurikulum Merdeka di Satuan Pendidikan. Kemendibudristek.
Effendy, I. (2016). Pengaruh Pemberian Pre-Test dan Post-Test Terhadap Hasil Belajar Mata Diklat HDW.DEV.100.2.a pada Siswa SMK Negeri 2 Lubuk Basung. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 81–88.
Isrososiawan, S. (2013). Peran Kewirausahaan Dalam Pendidikan. Society, 4(1), 26–49. https://doi.org/10.20414/society.v4i1.329
Kasnodihardjo. (1993). Langkah-Langkah Menyusun Kuisioner. In Media Litbangkes: Vol. III (Issue 02, pp. 21–42).
Kemendikbud. (2020). Buku Saku Merdeka Belajar “Prinsip dan Implementasi pada Jenjang Pendidikan SMA.” 21(1), 1–9. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203
Kemendikbud. (2023). Latar Belakang Kurikulum Merdeka. https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/6824331505561-Latar-Belakang-Kurikulum-Merdeka
Kemendikbud, K. K. B. S. K. dan A. P. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 033/H/KR/2022. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203
Kongres Advokat Indonesia. (2021). Tujuan Pendidikan Nasional Menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003. https://www.kai.or.id/berita/18532/tujuan-pendidikan-nasional-menurut-undang-undang-no-20-tahun-2003.html
Munthe, A. P. (2015). PENTINGYA EVALUASI PROGRAM DI INSTITUSI PENDIDIKAN: Sebuah Pengantar, Pengertian, Tujuan dan Manfaat. Scholaria?: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 1. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p1-14
Nikmatuzaroh, R. . dan N. M. (2019). Panduan Pengabdian Kepada Masyarakat Berbasis Mitra. Unisnu Jepara.
Retnawati, H. (2015). Perbandingan Akurasi Penggunaan Skala Likert Dan Pilihan Ganda Untuk Mengukur Self-Regulated Learning. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 45(2), 156–167.
Sakitri, G. (2021). Selamat Datang Gen Z , Sang Penggerak Inovasi?! Forum Manajemen Prasetiya Mulya, 35(2), 1–10.
Sari, R., & Hasanah, M. (2019). Pendidikan Kewirausahaan.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ni Kadek Ariasih, Santi Ika Murpratiwi, I Dewa Ayu Agung Tantri Pramawati, I Putu Arya Mulyawan, Kompiang Martina Dinata Putri, Ni Putu Widantari Suandana, Made Dona Wahyu Aristana, I Wayan Dharma Suryawan, Ni Luh Putu Agetania, I Gede Made Yudi Antara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
