Guru Madrasah Ibtidaiyah Makassar sebagai Agen Perubahan dengan Strategi PenguatanPendidikan Lingkungan

Andi Makkasau; Erma Suryani Sahabuddin; Siti Zahra Mulianti Natsir; Sitti Hajar; Amrah Amrah

doi:10.59395/altifani.v5i6.976

Authors

Andi Makkasau Universitas Negeri Makassar
Erma Suryani Sahabuddin Universitas Negeri Makassar
Siti Zahra Mulianti Natsir Universitas Negeri Makassar
Sitti Hajar Universitas Negeri Makassar
Amrah Amrah Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59395/altifani.v5i6.976

Keywords:

Agen Perubahan, Eco-Enzyme, Guru Madrasah Ibtidaiyah, Pendidikan Lingkungan

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat peran guru madrasah ibtidaiyah sebagai agen perubahan berwawasan pendidikan lingkungan. Program ini berupaya meningkatkan kapasitas guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai kepedulian lingkungan ke dalam proses pembelajaran melalui pelatihan pembuatan eco-enzyme sebagai media yang mendukung pengelolaan limbah organik. Kegiatan dilaksanakan melalui tiga tahap utama: (1) analisis kebutuhan untuk mengidentifikasi tingkat pemahaman awal guru; (2) pelatihan dan pendampingan dalam proses pembuatan eco-enzyme; dan (3) tahap implementasi dan evaluasi untuk menilai efektivitas kegiatan. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam menerapkan konsep pendidikan lingkungan, yang ditunjukkan oleh kenaikan nilai dari pre-test sebesar 44,4% menjadi 55,6% pada post-test. Peningkatan tersebut mengindikasikan efektivitas kegiatan dalam memperkuat kompetensi pedagogis dan kesadaran ekologis guru. Secara keseluruhan, kegiatan ini berkontribusi pada penguatan peran guru sebagai agen perubahan dalam mewujudkan sekolah berwawasan lingkungan dan diharapkan dapat menjadi model praktik baik (best practice) pendidikan lingkungan berbasis partisipasi guru di tingkat sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraeni, A., Muthohar, S., Asiyah, N., & Walisongo Semarang, U. (2024). Pembuatan Eco Enzym Sebagai Media Pembelajaran dalam Menanamkan Karakter Peduli Lingkungan di TK Tarbiyatul Athfal 04 Kendal. JECED, 6(1), 1325. https://doi.org/10.15642/jeced.v6i1.3707

Ari, M. A., Azhari, H., & Firdaus Yusup, N. (2025). Gerakan Literasi Alam: Optimalisasi Lingkungan Sebagai Media Belajar Kontekstual Anak Sekolah Dasar. SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(7), 924932. https://doi.org/10.55681/swarna.v4i7.1536 DOI: https://doi.org/10.55681/swarna.v4i7.1536

Azima, N. F., & Yumna. (2022). Pendidikan Lingkungan Hidup untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan Dan Pembangunan, 22(02), 111. https://doi.org/10.21009/plpb.222.01 DOI: https://doi.org/10.21009/PLPB.222.01

Cholilah, M., Gratia Putri Tatuwo, A., Prima Rosdiana, S., & Noor Fatirul, A. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam Satuan Pendidikan serta Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 01(02), 5766. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02 DOI: https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110

Guskey, T. R. (2002). Professional development and teacher change. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 8(3), 381391. https://doi.org/10.1080/135406002100000512 DOI: https://doi.org/10.1080/135406002100000512

Hanik, U., Lukman, F., Ariyanto, T., Setiawan, E., Optimalisasi, U. P., Pedagogik, K., Guru, P., Sekolah, T., Lingkungan, B., Bakti, R. A., Bangkalan, T., & Purwandari, U. (2024). Optimalisasi Kompetensi Pedagogik Profesionalisme Guru tentang Sekolah Berwawasan Lingkungan di Era Bakti Telang Bangkalan. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat (SENIAS).

Hanip, R., Wahyudiono, A., Nirtha, E., Ruma Bay, R., Sinaga, S. B., Pendidikan Guru, J., & Dasar, S. (2024). Pengembangan Kompetensi Guru SD Muhammadiyah Merauke dalam Penerapan Konsep Dasar Ilmu Pendidikan Sosial (IPS) Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual dan Inovatif. JAPAMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat. http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ DOI: https://doi.org/10.70340/japamas.v3i2.148

Karimah, J., Suwignyo Prayogo, M., Adila, Y. N., Nur, S., & Hasanah, K. (2025). Analisis Literatur: Kendala dan Solusi Pelaksanaan Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. JUPERAN: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 04(02).

Makkasau, A., Syawaluddin, A., & Guru Sekolah Dasar, P. (2020). Pengaruh Penerapan Program Adiwiyata Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas IV dan V SD Inpres BTN IKIP I Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Publikan Journals UNM, 10, 2020. http://ojs.unm.ac.id/index.php/

Muhammad Ramadhan, F. (2025). Penggunaan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar IPAS di Sekolah Dasar: Studi Kasus di Sekolah Dasar. JADIKA Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 19.

Pallant, J. (2020). SPSS Survival Manual. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003117452 DOI: https://doi.org/10.4324/9781003117452

Pranata, L., Kurniawan, I., Rini, M. T., Suryani, K., & Yuniarti, E. (2021). Pelatihan Pengolahan Sampah Organik dengan Metode Eco-enzym. Indonesian Journal Of Community Service, 1.

Sahabuddin, E. S. (2015). Lembaga Penelitian UNM Optimalisasi Hasil-Hasil Penelitian Dalam Menunjang Pembangunan Berkelanjutan Ruang Teater Gedung PINISI UNM. In Seminar Nasional.

Sahabuddin, E. S., & Ahmad, I. A. (2023). Peningkatan Pengetahuan Guru dalam Pembuatan Media Pembelajaran yang Mendukung Penerapan Pendidikan Lingkungan. Resoku Jurnal Abdimas. https://doi.org/https://doi.org/10.58191/jares.v1i2.210

Saputra, T. A., Baharudin, & Afriyadi, M. M. (2025). Menumbuhkan Kesadaran Ekologis Siswa Sejak Dini: Menjadikan Lingkungan Sebagai Sekolah Kehidupan. Muallimun: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keguruan, 5(1), 121. https://doi.org/10.23971/muallimun.v5i1.10007 DOI: https://doi.org/10.23971/muallimun.v5i1.10007

Sinta Saputri, K. (2024). Peran Literasi Lingkungan dalam Pendidikan Sekolah Menengah: Analisis Literatur The Role of Environmental Literacy in Secondary Education: A Literature Review. Proceeding Biology Education Conference, 21, 172177.

Soto-Solier, P. M., Garca-Lpez, A. M., & Prados-Pea, M. B. (2023). Teacher Training and Sustainable Development: Study within the Framework of the Transdisciplinary Project RRREMAKER. Education Sciences, 13(8). https://doi.org/10.3390/educsci13080794 DOI: https://doi.org/10.3390/educsci13080794

Suryani Sahabuddin, E., Sabara, E., & Riwayani, R. (2024). Proceedings of the Asian Academic Collaboration Forum (AACF) Awakening Student Awareness as Pioneers Toward Sustainable Energy (Vol. 1).

UNESCO. (2020). Education for sustainable development: a roadmap. UNESCO. https://doi.org/10.54675/YFRE1448 DOI: https://doi.org/10.54675/YFRE1448

Wayan Sumartini, N., Wayan Lasmawan, I., Wayan Kertih, I., Studi Pendidikan Dasar, P., & Pendidikan Ganesha, U. (2025). Eksplorasi Kendala Guru dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4, 2025. https://jurnalp4i.com/index.php/social DOI: https://doi.org/10.51878/social.v4i4.4461